«Осторожно, правда! Как говорить с детьми о «сложном», не травмируя их».
Здравствуйте мои дорогие читающие родители!
Еще одна интересная тема у нас сегодня для обсуждения. Последние годы в детской дошкольной литературе прослеживается неслучайная реалистичность в текстах и иллюстрациях. Все чаще на консультациях молодые родители настороженно спрашивают о сказочном мире традиционных детских сказках, иллюстрациях волшебных героев и предметов. В современных мультсериалах тоже присутствует акцент на реалистичность образов и сюжетов.
Детский мир все больше похож на взрослый в «миниатюре»: родители все чаще предпочитают с детками заниматься, а не играть, научно объяснять «почему идет дождь» и «трава зеленая», а не придумывать сказки и весело фантазировать о явлениях природы. И когда я задаю вопрос, что же так настораживает в русских народных сказках или историях наших классиков, где мир не сказочный, но уже далекий от нашего современного (мир русских деревень, близкое общение с природой и его жителями), то слышу такой ответ:
«А вдруг это травма? Вдруг ребенок испугается Бабы-Яги? Или ему будет непонятен уклад жизни, где нет планшетов и электричества? Мы хотим, чтобы он рос в безопасности и понимал реальный мир, без этих... фантазий».
И здесь мы с вами подходим к главному парадоксу современного воспитания. Нам кажется, что, ограждая ребенка от «страшных» сказок и заменяя их правдивыми энциклопедиями, мы создаем безопасную среду. Но так ли это на самом деле? И что безопаснее для неокрепшей психики: встреча с Кощеем Бессмертным или сухая констатация факта: «дедушка умер, потому что у него остановилось сердце»?
Давайте сегодня поговорим о той самой «Осторожной правде» и о том, почему сказка — это не обман, а главный инструмент психологической защиты ребенка. Ребенка нельзя обманывать — нужно просто сказать правду.
Это один из самых популярных запросов на моих консультациях. Родители, начитавшись умных статей о доверии, стараются быть с ребенком предельно честными. Они не «сюсюкают», не придумывают фей и не говорят, что «аист принес». Казалось бы, логика железная: хочешь воспитать честного человека — будь честен сам. Но давайте посмотрим на это с точки зрения возрастной психологии и педагогики.
Что говорит наука?
Мозг ребенка (в частности, кора головного мозга, отвечающая за критическое мышление и обработку сложных абстрактных понятий) созревает постепенно. Полностью этот процесс завершается только к 20-25 годам. У дошкольников доминирует правое полушарие и лимбическая система, отвечающие за эмоции, образы и интуицию. Прямая, «взрослая» правда о смерти, болезнях, катастрофах или несправедливости мира — это удар наотмашь. У ребенка просто нет нейронных структур, чтобы переварить эту информацию без ущерба для психики. Он слышит слова, но не может их правильно «упаковать».
Сказка как «психологическая одежка»
Почему наши бабушки и дедушки, пережившие войны и лишения, рассказывали детям сказки? Не потому, что они были глупее нас и не знали, как устроен мир. А потому что они интуитивно понимали главный закон детской души: истину нельзя вливать в ребенка, как воду в стакан. Ее нужно заворачивать в красивые образы.
Сказка — это та самая «одежка», в которую заворачивается страшная правда жизни, чтобы она не обожгла.
1.Смерть. В сказках смерть есть. Но она не физиологична. Иван-царевич лежит мертвый, но его поливают живой водой — и он оживает. Для ребенка это послание: «Смерть — это не конец, это часть цикла, это превращение». Это смягчает страх небытия.
2.Страх и чудовища. Змей Горыныч или Баба-Яга — это олицетворение наших внутренних страхов. Ребенок, пугаясь в безопасной обстановке (сидя на руках у мамы), учится проживать этот страх. Он видит, что герой побеждает зло. Это тренировка храбрости на тренажере, а не в реальном бою.
3.Несправедливость. В реальном мире мы знаем, что добро не всегда побеждает сразу. Но ребенку нужно дать надежду. Сказка говорит: «Да, путь труден, но добро, смекалка и любовь обязательно восторжествуют». Это формирует базовое доверие к миру.
«Правда» без фантазии = травма?
Возвращаясь к вашему наблюдению о реалистичных иллюстрациях. Да, в современных книгах мы часто видим гиперреализм. Художники рисуют миры, которые полностью копируют наш. Казалось бы, это хорошо — ребенку понятно. Но что происходит, когда мы убираем из жизни ребенка «волшебство» и заменяем его «наукой»? Мы лишаем его символического мышления.
Когда мы говорим: «Не плачь, дедушке было больно, и он умер», — мы не оставляем пространства для переработки горя. Когда мы говорим: «Дедушка теперь смотрит на нас с неба, он стал ангелом или звездочкой», — мы даем метафору, которая позволяет душе ребенка справиться с утратой.
Реализм в мультфильмах и книгах опасен тем, что не учит ребенка видеть суть за формой
Так как же говорить с детьми о «сложном»?
Давайте вернемся к нашему заголовку: «Осторожно, правда!». Эта правда должна быть именно осторожной, дозированной и упакованной.
Вот несколько простых правил:
1.Используйте язык образов. Если ребенок спрашивает о смерти, не читайте лекцию по биологии. Спросите: «А ты как думаешь?». Часто дети сами дают нам подсказки. Говорите о том, что тело закончилось, но любовь осталась. Сказки про «живую и мертвую воду» здесь лучшие помощники.
2.Не бойтесь страшных сказок. Бойтесь пустых, бессмысленных мультиков. Страшная сказка с хорошим концом — это прививка от жизненных страхов.
3.Фантазируйте вместе. Когда ребенок спрашивает «почему трава зеленая», можно сначала сказать: «А давай придумаем сказку о том, как фея Леса пролила на нее зеленую краску?». А потом, если интересно, добавить пару фактов про хлорофилл. Так вы развиваете и правое (творческое), и левое (логическое) полушарие. Не выбирайте одно в ущерб другому.
4.Говорите правду, но частями. На вопрос «Откуда я взялся?» не обязательно сразу выдавать всю физиологическую картину. Достаточно сказать, что ты появился из любви мамы и папы. Это и есть самая главная правда.
Дорогие родители, не спешите выкидывать старые, «несовременные» сказки на помойку реализма. Не бойтесь, что ребенок испугается Волка или Кощея. В безопасном мире, рядом с вами, ему нужно учиться проживать разные эмоции.
А что вы думаете по этому поводу? Часто ли вы придумываете сказки для своих детей или предпочитаете читать энциклопедии? Делитесь в комментариях!
А более детально эту тему мы раскроем в нашем подкасте «Код общения»
Здравствуйте мои дорогие читающие родители!
Еще одна интересная тема у нас сегодня для обсуждения. Последние годы в детской дошкольной литературе прослеживается неслучайная реалистичность в текстах и иллюстрациях. Все чаще на консультациях молодые родители настороженно спрашивают о сказочном мире традиционных детских сказках, иллюстрациях волшебных героев и предметов. В современных мультсериалах тоже присутствует акцент на реалистичность образов и сюжетов.
Детский мир все больше похож на взрослый в «миниатюре»: родители все чаще предпочитают с детками заниматься, а не играть, научно объяснять «почему идет дождь» и «трава зеленая», а не придумывать сказки и весело фантазировать о явлениях природы. И когда я задаю вопрос, что же так настораживает в русских народных сказках или историях наших классиков, где мир не сказочный, но уже далекий от нашего современного (мир русских деревень, близкое общение с природой и его жителями), то слышу такой ответ:
«А вдруг это травма? Вдруг ребенок испугается Бабы-Яги? Или ему будет непонятен уклад жизни, где нет планшетов и электричества? Мы хотим, чтобы он рос в безопасности и понимал реальный мир, без этих... фантазий».
И здесь мы с вами подходим к главному парадоксу современного воспитания. Нам кажется, что, ограждая ребенка от «страшных» сказок и заменяя их правдивыми энциклопедиями, мы создаем безопасную среду. Но так ли это на самом деле? И что безопаснее для неокрепшей психики: встреча с Кощеем Бессмертным или сухая констатация факта: «дедушка умер, потому что у него остановилось сердце»?
Давайте сегодня поговорим о той самой «Осторожной правде» и о том, почему сказка — это не обман, а главный инструмент психологической защиты ребенка. Ребенка нельзя обманывать — нужно просто сказать правду.
Это один из самых популярных запросов на моих консультациях. Родители, начитавшись умных статей о доверии, стараются быть с ребенком предельно честными. Они не «сюсюкают», не придумывают фей и не говорят, что «аист принес». Казалось бы, логика железная: хочешь воспитать честного человека — будь честен сам. Но давайте посмотрим на это с точки зрения возрастной психологии и педагогики.
Что говорит наука?
Мозг ребенка (в частности, кора головного мозга, отвечающая за критическое мышление и обработку сложных абстрактных понятий) созревает постепенно. Полностью этот процесс завершается только к 20-25 годам. У дошкольников доминирует правое полушарие и лимбическая система, отвечающие за эмоции, образы и интуицию. Прямая, «взрослая» правда о смерти, болезнях, катастрофах или несправедливости мира — это удар наотмашь. У ребенка просто нет нейронных структур, чтобы переварить эту информацию без ущерба для психики. Он слышит слова, но не может их правильно «упаковать».
Сказка как «психологическая одежка»
Почему наши бабушки и дедушки, пережившие войны и лишения, рассказывали детям сказки? Не потому, что они были глупее нас и не знали, как устроен мир. А потому что они интуитивно понимали главный закон детской души: истину нельзя вливать в ребенка, как воду в стакан. Ее нужно заворачивать в красивые образы.
Сказка — это та самая «одежка», в которую заворачивается страшная правда жизни, чтобы она не обожгла.
1.Смерть. В сказках смерть есть. Но она не физиологична. Иван-царевич лежит мертвый, но его поливают живой водой — и он оживает. Для ребенка это послание: «Смерть — это не конец, это часть цикла, это превращение». Это смягчает страх небытия.
2.Страх и чудовища. Змей Горыныч или Баба-Яга — это олицетворение наших внутренних страхов. Ребенок, пугаясь в безопасной обстановке (сидя на руках у мамы), учится проживать этот страх. Он видит, что герой побеждает зло. Это тренировка храбрости на тренажере, а не в реальном бою.
3.Несправедливость. В реальном мире мы знаем, что добро не всегда побеждает сразу. Но ребенку нужно дать надежду. Сказка говорит: «Да, путь труден, но добро, смекалка и любовь обязательно восторжествуют». Это формирует базовое доверие к миру.
«Правда» без фантазии = травма?
Возвращаясь к вашему наблюдению о реалистичных иллюстрациях. Да, в современных книгах мы часто видим гиперреализм. Художники рисуют миры, которые полностью копируют наш. Казалось бы, это хорошо — ребенку понятно. Но что происходит, когда мы убираем из жизни ребенка «волшебство» и заменяем его «наукой»? Мы лишаем его символического мышления.
Когда мы говорим: «Не плачь, дедушке было больно, и он умер», — мы не оставляем пространства для переработки горя. Когда мы говорим: «Дедушка теперь смотрит на нас с неба, он стал ангелом или звездочкой», — мы даем метафору, которая позволяет душе ребенка справиться с утратой.
Реализм в мультфильмах и книгах опасен тем, что не учит ребенка видеть суть за формой
Так как же говорить с детьми о «сложном»?
Давайте вернемся к нашему заголовку: «Осторожно, правда!». Эта правда должна быть именно осторожной, дозированной и упакованной.
Вот несколько простых правил:
1.Используйте язык образов. Если ребенок спрашивает о смерти, не читайте лекцию по биологии. Спросите: «А ты как думаешь?». Часто дети сами дают нам подсказки. Говорите о том, что тело закончилось, но любовь осталась. Сказки про «живую и мертвую воду» здесь лучшие помощники.
2.Не бойтесь страшных сказок. Бойтесь пустых, бессмысленных мультиков. Страшная сказка с хорошим концом — это прививка от жизненных страхов.
3.Фантазируйте вместе. Когда ребенок спрашивает «почему трава зеленая», можно сначала сказать: «А давай придумаем сказку о том, как фея Леса пролила на нее зеленую краску?». А потом, если интересно, добавить пару фактов про хлорофилл. Так вы развиваете и правое (творческое), и левое (логическое) полушарие. Не выбирайте одно в ущерб другому.
4.Говорите правду, но частями. На вопрос «Откуда я взялся?» не обязательно сразу выдавать всю физиологическую картину. Достаточно сказать, что ты появился из любви мамы и папы. Это и есть самая главная правда.
Дорогие родители, не спешите выкидывать старые, «несовременные» сказки на помойку реализма. Не бойтесь, что ребенок испугается Волка или Кощея. В безопасном мире, рядом с вами, ему нужно учиться проживать разные эмоции.
А что вы думаете по этому поводу? Часто ли вы придумываете сказки для своих детей или предпочитаете читать энциклопедии? Делитесь в комментариях!
А более детально эту тему мы раскроем в нашем подкасте «Код общения»
